一、沒有結束的繼續
長大以後才知道，團結這件事有多難。一群人共同朝一個方向邁進、彼此大聲吶喊著加油，其實是很罕見、也不太容易的事。
台東縣台東市光明國小的畢業成長營「單車、都蘭山、我的夢」，在六月已經圓滿結束了。阿龍老師捧著一疊孩子的單車日記，裡邊有各式樣的吶喊與心情。這一群六年甲班的小朋友，暑假過後便各自升上了國中，單車成長營結束了，但是就教育觀點而言，這不過是另一個開始。
三十多部的單車和孩子們一起畢業，畢業典禮當天單車們排排在舞台前站好，成長營的堅持與精神將會被孩子們一起帶走，繼續他們各自的旅程。
二、最後一頁單車日記
一學年戶外探索教育的課程裡，孩子是主角，不長期陪伴在一旁，觀察他們一年來的轉變，其實無從察覺有什麼不一樣。
有人寫著：「看著眼前的上坡，是那麼地長，是那麼地陡，即使再累，依然堅持到最後，那時的腳就好像〝殘廢〞，接觸地面馬上就〝軟腳〞，真的很痛苦，但是不管多累都值得。」有人寫著：「路上周家豪抽筋，我的心那時好緊張，我們G2就幫他加油。路途中，校長突然說，我的腰好酸，我和江緯聽了，就喊：『校長加油校長加油校長校長校長加油加油加油！！！』」
阿龍老師用白色的粉筆在黑板上寫下三個大字「做自己」，最後一篇單車日記，孩子坐在課桌前，有些振筆疾書，有些埋頭苦畫，偶爾的交頭接耳中，有一個孩子，獨自坐在那裡，看著窗外的都蘭山發呆出神。
與其乖乖坐在教室裡，在外頭吹風淋雨曬太陽的身體律動似乎更讓人想念，儘管活動進行時其實大家都累得哀哀叫，然則痛苦會過去，美會留下。那些無盡上坡的辛苦與互動加油的熱情還有餘溫，在如今平淡規律的現實裡持續發揮著影響力。
「這次的出外讓我發現自我！只要心中說好，世界第一高峰也登得上去。我人生的第一石頭放下了，我知道風信子如何再開第二次，那就是放下現在，往未來看，往未來前進。」邱得誌是02小隊的隊長，他在活動兩天裡總是騎在前頭，賣力上坡的同時還是不忘精神喊話。
回顧短短兩天，每個孩子都展現了他們的人格特質與不同的堅強，鄭雁曲寫著：「我發現，原本很少來往的同學，其實他們心地都非常善良，互相幫助，各隊一起加油，從那天，我們班的氣氛變了，熱鬧了起來，不再為小事爭吵。」教育的價值，在於創造情境與機會讓孩子學習獨立自主，戶外探索教育不只是讓人看到身體的可能性，更多還有情緒與意志的掌控。
就在騎完100公里的第二天下午，輪子與輪子滑進校門口的同時，喊著「我們回來了！回學校了！」以前，連孩子自己都不敢相信，他們真的做到了。
陳品儒寫著：「突然覺得自己是一個瘋子，不知道自己為什麼要這麼努力去實現這件事？！也許是因為這句話──『有些事現在不做，以後就不會做了』。」朱珮臻寫著：「從知道這個課程到現在，突然覺得我們好強！！！真的是猴塞雷啊～！！！超級棒餒！！！」一言難盡裡只能用專屬於六年級的口吻與筆觸，用很多的驚嘆號展現自信與驕傲。
一學年來孩子們不斷被課程衝擊著，這種感覺陌生又美好，以致於成長營結束後令人處於一種不可思議的狀態裡。這種不可思議讓他們嘗試相信：所有侷限都是人們加諸給自己的，沒有不可能的事。
在師長們的心中，這些孩子們長大以後，會成為什麼樣的人？將來，如果他們在喪志時還有一絲力氣鼓舞自己、如果他們不輕易忘記自己想做的事、如果他們不輕言放棄……不全然歸功於這些戶外經驗的鍛鍊，也與它脫不了干係。不需要特別傑出，也許就是一個平凡的、互信互助、愛鄉愛土的普通人。
那麼即已足夠。
孩子們的單車日記。
三、畢業的意義
「人總是在絕望的邊緣，才能看清楚自己軟弱的樣子，還能夠在聚在一起幾次？我們還剩下多少日子？」小小的心靈，當然要感傷畢業，他們終於在六月底，和自己彩繪組裝的單車一起畢業了。畢業典禮當天，他們點燃天燈放向黑色夜空，把希望都寫在上面。
天燈搖搖晃晃地升上去了，紅色的火光終會滅，跟在身邊的單車卻是永遠的。
畢業典禮當天，他們點燃天燈放向黑色夜空，把希望都寫在上面。
燭火接燭火，象徵著傳承。
關於台東光明國小的單車畢業記錄，請閱讀：