因相關行政作業時程的關係，在971學期沒開成的公民新聞寫作班，於學員口耳相傳，互相鼓勵之下，在暑假成功開設公民新聞寫作課程共10堂課。其中熱心的學員之一要屬洽株同學，最認真學習則是武昌同學。洽株同學上課時把書局買來的稿紙帶來寫，還會以手機發簡訊通知與鼓勵大家來上課；武昌同學則會帶著一般的傻瓜相機，以自己的方式記錄。
洽株分享學習公民新聞寫作的心得及鼓勵更多學員投入學習
洽株同學是社大資深的學員，也是社大目前唯一的故事爸爸。故事爸爸服勤到小學去為小朋友說故事，功力也是不輸給故事媽媽們的。根據統計，大多社大學員女生多於男生。以屏南社大來說，幾年來女男比約為3比1。於是相關的志工名單上，也是女性居多，沒在名單上的，則是客串來幫忙的先生。所以，在故事媽媽群中的洽株，是多麼讓人覺得珍稀而窩心。
或許是「男人多追求成功，而女人多追求成長」，於是與成功相關的部分，例如拼經濟或者社會評價就成為台灣社會成年男子列為第一優先的事，這樣的普遍觀念，在偏遠的鄉下地區，相對比都會地區，更為大家視為理所當然。所以，學習的取向上，就會選擇學習木工課，練一些武功（太極或是身體導引），參加解說班，將來可以有副業的機會，就成為鄉下成年男子的普遍學習取向。洽株同學卻是少見既做人做事成功又不停追求成長的同學。
武昌同學則是最認真學習這門課的同學，當同學互相討論為什麼選這門課，武昌同學的答案是這是所有課程中，讓他覺得最像大學在教的科目。基於想要進修於大學，他的子姪輩也都上大學了，再怎麼忙，都要念個社區大學，藉此感受與子姪輩同樣的學習。
武昌學員慢慢練習就能有一篇文章
武昌學員的練習作品，1張照片約370個字，尚須討論與增加內容
武昌同學以一般傻瓜相機，記錄了台東寒單爺到恆春的過程，並於課堂上分享這些訊息。文字的部分，武昌同學則是擅長用手寫，而尚不習慣電腦寫字。這次課程結束了，又提早到社大，預繳下學期的學費。雖然社大下一學期不知道開不開的成這門課，但武昌同學去堅持要等到這門課開成。
這學期的公民新聞寫作課程結束了，學員還是有許多的期待，期望更多地方未來的寫手加入討論與學習的行列。偏遠的鄉下，熱烈的學習企圖，或許產出的文字量並不多，但是應該思考如何投入支持性的課程，以延續及開展這樣的學習成果。