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曾旭正老師受邀來屏南社大，分享他土溝的「水水的夢」。下面是曾老師演講的一些記錄，和讀者分享。

土溝是台南縣後壁鄉的一個農村，經過這三、四年的社區營造，產生不一樣的風貌。這樣農村經驗，是不是台灣人都有的感動，還是會因為地方感的察覺力不同，有不一樣的回應。

社區營造必須藉由在地人的行動，展現出來的成果，才能成為下一次行動的號召力量。如果只是巴望政府的補助，可能只是有一餐沒一餐，有時做有時休。曾 老師首先提到新港文教基金會，這個在1988年就開始的組織。大家樂風行的時代，解嚴以後的社會在如同久旱逢甘霖的民主思潮下地方的文化開始發展，在陳醫 師的投入和林懷民先生的文化力量，讓這個社區營造的先驅組織，走出一條社區營造風景美麗的道路。

很多社區，也是參考或是在社區營造時代中因地制宜，走著類 似的路。但是，如同雨後春筍的社團組織，有的撐不到幾年，有的則是被新的組織取代。像新港文教基金會，有20年社區營造的行動軌跡的，並不多。從事社區營 造的組織，應該從新港文教基金會學到些什麼，來維持社造的續航力，自然不言而喻。

很多人前來聽曾旭正老師的演講

在中場休息後，曾老師將時間拉到這三四年，分享在土溝村，社區投入的努力。土溝本來有300多隻牛，現在卻只剩下一頭牛。土溝本來有很多趣味的地名，在農地重劃後，變成工整方正，無地方感的所在。所以，為土溝的指標，這頭老牛，設計牛舍，作為對社區精神的召喚。台南藝術大學的建築學的學生，學校學的都是為人類蓋鋼筋混凝土大樓，根本不知道從何思考土角厝。還好有一個阿伯，四十幾年前曾經做過，所以大家就在阿伯提供的農村知識下，仿古法完成這間牛舍。新居落成那一天，土溝的這頭牛，也梳妝打扮，參加入厝的典禮。

最近的土溝，日本的學者也來參訪，學者對土溝的地景改造和人的營造非常讚賞，但是作為地名這條水溝，這條土溝，卻是被汙染的太嚴重了。所以土溝村的人，透過公共論壇，透過工作坊，大家決定來做一件代誌。台灣有成千上萬條這樣的水溝，土溝期望可以透過大家的努力，讓故鄉的水溝水起來。如果土溝能夠成功，就表示，台灣其他的水溝都可以成功。

聽完曾老師水水的夢，恆春的、東港的、新園的社區朋友，大家心中的夢好像也被召喚。從事社區營造，有太多的挫折，橫逆於前，但是看到每個參與的朋友，透露著期待的眼神，這場的論壇，可能超過精采，所以對大家的鼓舞，也超過語言可以回應。

恆春人，大多沒有強烈感受到，在地與農村議題有什麼很大的關聯。想了很久，最近有比較接近的答案，在這比「台南」還要「南」的地方，其實也比「農村」還要「農村」，以致於社會的議題、農村的議題、漁村的議題，在這邊都看到逼近臨界值的完全不同呈現。

咱們邀請南台灣社會研究在地老化的陳柏宗博士，就農村在地老化的議題與都市在地老化議題有什麼不同來與在地的鄉親分享與討論。也是期待，恆春半島，這個中央政府資源分配較少的所在，但是又是中央政府最想來督導考察的所在（奇怪，中央的官員，都麥愛去督導經費分配最多的台北城，一年到頭最愛督導恆春半島，到底是來督導，還是來七桃，實在撒攏沒。），在地老化的議題能有更深化的可能性與發展性。

陳柏宗老師首先就台灣人口結構高齡化的現象剖析人口老化的嚴重性，然後就台南地區的社區在老人社區照護的例子討論都市型高齡社區的特性。最後就農村型社區老人照護的策略提出來和與會的社區大學學員、講師及社區幹部討論。

中場休息的時候，謙稱不是國寶的滿州民謠促進會的理事長，剛從受邀請的歐洲地區回國，即興獻唱一曲滿州民謠，為今晚的知識饗宴，增加許多「快樂學分」。

最後的時陣，社團法人屏東縣瓊麻園城鄉文教發展協會的江理事長，也針對這個議題提出看法。大家就在這個對台灣來說不是很新的議題，但是對恆春半島這個比南方更南，比農村還農村的的所在來說，是待研討的議題，意猶未盡之下，完成這場城鄉交流的農村知識論壇。

陳博士從府城，台南市坐火車到高雄，班公車到恆春，從下午4點就出發，快到7點才到恆春。他想不到，平平在南台灣，卻比去台北城還要久。果然國境之南，親像台灣的「南極」像款，演講2小時，又再花同款的時間，甚至比來時還要久，因為已經晚上10點了，回到府城可能已經凌晨。

這樣的經驗，可能就是恆春半島之所以像異國之地，也發展出不同款的公民社會的原因。但是面對同款希望在地老大人，會駛在地方快樂地唱民謠，快樂地參與公民社會，快樂地在地老化，是花這麼多時間遠道而來的陳老師和屏南社大王主任的期盼和夢想所在。

古時文人有四大才藝－琴、棋、書、畫。其中的棋，是指圍棋，《弈旨》曾描述：「棋有白黑，陰陽分也，駢羅列布，效天文也。」訓練棋手的方法，是從授子棋開始。不分職業棋手或業餘棋手，每一個棋藝高強的棋手都曾經經歷過授子棋的階段。無論身為受方或授方，從弈授子棋的過程裡都可以學到很多。

寫手們認真記錄參與觀察的題材講師王敏州比較早在小地方寫文章，也較清楚小地方的格式與內容。為了讓屏南社大公民新聞寫作班的未來寫手，在上完20小時的課以後，有機會上線寫地方大小事，也採取「授子棋」的精神，不論學員寫了多少字，講師就將之加足字數再與學員共同討論，完成文章布局，也添其肌理，充實其內容。

動手拍照與動手寫都很重要，另外就是觀察。錢大昕也在其《弈喻》一文中，藉由描述觀棋而延伸其論述。取譬論說的寫作能力，必須來自深刻的觀察。藉由公共論壇的舉辦，在所有講師學員聚會交流之中，觀察所欲描寫的題材及人物，並進行對話，也安排在此次公民新聞寫作課程。

屏南社大公民新聞班的寫手，有一位是前幾年在北部參與環境保護的非營利組織的大將，由於父親年邁，回鄉繼承父親的農牧產業。在公共論壇的分享上，侃侃而談公民新聞寫作的練習心得，與對環境保育在家鄉推展的理念。而在敏銳的觀察下，也回應其他社大講師的課程核心價值與其他班學員社區學習以建構公民社會的成效。

繼承父業的農家子弟

另外一位公民新聞寫作班的寫手，則在去年的學習中獲得啟發與鼓勵，而在今年考上碩士班，除了在學校的進修課程外，仍然念茲在茲這門課，今年繼續投入公民新聞寫作班的學習，不只更強化自己在社區書寫的能力，也協助引導新學員的寫作。

這樣透過將公民新聞寫作課程融入與其他課程開展的公共論壇方式，在交流中隱含參與觀察的精神，也達到提供寫手們多樣社區報導題材的平台，像麗英學員就記錄此次論壇一位國小校長的分享，加上以前與這位校長的相處，打算以他為採訪與書寫的對象。

國小校長作為描寫對象

在論壇上每位發表的講師與學員，彷彿也為這公民新聞寫作課程講師與學員的授子棋精神填入更多的豐富內涵與後續寫作題材鋪陳的各種多樣破題切入點。或許這樣的經驗也可作為爾後公民新聞寫作推展的一種參酌。

因相關行政作業時程的關係，在971學期沒開成的公民新聞寫作班，於學員口耳相傳，互相鼓勵之下，在暑假成功開設公民新聞寫作課程共10堂課。其中熱心的學員之一要屬洽株同學，最認真學習則是武昌同學。洽株同學上課時把書局買來的稿紙帶來寫，還會以手機發簡訊通知與鼓勵大家來上課；武昌同學則會帶著一般的傻瓜相機，以自己的方式記錄。
洽株分享學習公民新聞寫作的心得及鼓勵更多學員投入學習

洽株同學是社大資深的學員，也是社大目前唯一的故事爸爸。故事爸爸服勤到小學去為小朋友說故事，功力也是不輸給故事媽媽們的。根據統計，大多社大學員女生多於男生。以屏南社大來說，幾年來女男比約為3比1。於是相關的志工名單上，也是女性居多，沒在名單上的，則是客串來幫忙的先生。所以，在故事媽媽群中的洽株，是多麼讓人覺得珍稀而窩心。

或許是「男人多追求成功，而女人多追求成長」，於是與成功相關的部分，例如拼經濟或者社會評價就成為台灣社會成年男子列為第一優先的事，這樣的普遍觀念，在偏遠的鄉下地區，相對比都會地區，更為大家視為理所當然。所以，學習的取向上，就會選擇學習木工課，練一些武功（太極或是身體導引），參加解說班，將來可以有副業的機會，就成為鄉下成年男子的普遍學習取向。洽株同學卻是少見既做人做事成功又不停追求成長的同學。

武昌同學則是最認真學習這門課的同學，當同學互相討論為什麼選這門課，武昌同學的答案是這是所有課程中，讓他覺得最像大學在教的科目。基於想要進修於大學，他的子姪輩也都上大學了，再怎麼忙，都要念個社區大學，藉此感受與子姪輩同樣的學習。

武昌學員慢慢練習就能有一篇文章

武昌學員的練習作品，1張照片約370個字，尚須討論與增加內容

武昌同學以一般傻瓜相機，記錄了台東寒單爺到恆春的過程，並於課堂上分享這些訊息。文字的部分，武昌同學則是擅長用手寫，而尚不習慣電腦寫字。這次課程結束了，又提早到社大，預繳下學期的學費。雖然社大下一學期不知道開不開的成這門課，但武昌同學去堅持要等到這門課開成。

這學期的公民新聞寫作課程結束了，學員還是有許多的期待，期望更多地方未來的寫手加入討論與學習的行列。偏遠的鄉下，熱烈的學習企圖，或許產出的文字量並不多，但是應該思考如何投入支持性的課程，以延續及開展這樣的學習成果。

邀請小地方台灣社區新聞網主編前來屏南講授公民新聞寫作題材、寫手與地方感的關係。包括幾個意義，其一是藉由主編的現身說法（本人出現，可不是網路上的相遇）及鼓勵，屏南的寫手可以再接再厲，寫出更動人的故事；其二是透過主編與寫手的碰面，讓讀者與作者，第一線工作者與第二線工作者，藉由面對面的討論，而讓對方印象深刻。

這件事其實是令人興奮，也充滿期待，但又好像通信許久的筆友要見面，會有一點緊張。第一個考驗是天氣，目前是恆春半島好發生颱風的季節，夜間在社大上課，當然須考慮天候，好幾個課都被颱風打亂了。第二個考驗則是高雄到恆春這段公路（一百六十五分鐘），所花費的時間要比台中到高雄（六十分鐘）還要久。不計算南投中寮到台中高鐵車站所花的時間，從台中到恆春來回必須花費6個半小時的交通時間，然後只為了2個小時課堂上的相遇。

這也足以說明這門課在屏南可以開成，是多麼的難得。

從高鐵左營站搭上客運公車，大約2小時45分就會到恆春。

關鍵的恆春轉運站，裡面也有我們屏南的寫手。於是不知道是命中注定，還是偶然巧合，搭車者與售票者，編輯與寫手，讀者與作者，教授者與學習者，鼓勵者與被鼓勵者，困惑者與解惑者，在這關鍵的恆春車站相遇，這2小時之外的20分鐘，更是令人感到驚奇與字字珠璣或者也可以說是以秒計費，而句句千金。

不知道恆春的媳婦，寫手，售票者是否因這短暫相遇而功力大增，但中寮的農村工作者，編輯，搭車者，卻在這段旅程－沿途山連（黏）著海，擠出的公路則是連接著故鄉與遊子的臍帶－深深體會恆春遊子歸鄉及離鄉的心境。

上次課程時間較長，我們把員林社大的創校校長林雙不作家前輩留了三天，然後促成地方文學與自然文學（杜虹）的對話，並啟動三個晚上的論壇。也是在車站與林老師碰面，並利用對面的春成書局附設咖啡館強力邀約林老師與杜老師而成。

作為促成者，倡議者，聯繫者，觀察者，首位閱讀者及文字增修者，能得到這樣的協助非常重要，那可能是持續可以反覆鼓舞寫手的愉悅及難得的記憶，「還記不記得，主編從中部來，花了6個半小時，談到車站的主題，母與子、青年人等等各式的題材…。」

為推動地方新聞在地發聲及將傳播權回歸給公民之觀念，行政院新聞局委由屏東縣屏南社區大學辦理之「公民新聞寫作訓練課程」從6月19日開課至今已近尾聲，新聞局地方新聞處為表達對參訓學員之鼓勵與肯定，並聽取學員對是項訓練課程之意見與建議，特於8月14日由趙處長及2位承辦同仁實地訪視屏南社大與學員聯誼及座談。屏南社大已連續兩年承辦「公民新聞寫作訓練」這項課程，深獲學員肯定。座談會中屏南社大王敏州主任對於行政院新聞局辦理「公民新聞寫作訓練」這項業務表達支持與肯定，也感謝地新處給予屏南社大很大的鼓勵，希望未來與地新處有更多的合作機會，也希望此項訓練課程能以延續性方式辦理，在新聞局經費允許的情況下，以不同形式（如座談會、論壇）呈現，讓是項訓練課程更多元活潑。

王敏州主任表示希望「公民新聞寫作訓練」課程能以不同形式呈現

學員李玉英表示，恆春原是個孤島，不過因為有屏南社大的設立而蓬勃發展，希望政府也能注入更多的資源，培養更多關注地方事務的寫手，介紹在地人事物讓外地人知道。趙處長當場也做了回應，期勉學員能在地發聲，透過行政院新聞局提供之「小地方台灣社區新聞網」這個平台，一起共同努力。

另外也有學員表示因為參加寫作課程的訓練，對於看事情的角度更深入更細微，自我成長不少，得到很大的成就感。其中有位學員曾武雄，他的職業是卡車司機，工作相當辛苦，利用跑車之餘也來上課，求知精神實在令人感佩。由於工作關係他需要全省跑透透，相信途中ㄧ定遇到很多感人的人、事、物，很希望他能加入「小地方台灣社區新聞網」寫手行列，豐富這塊園地，讓讀者們看到不同層面的社會樣貌。

此次座談在愉快的氣氛下進行，學員都不吝分享自己的心得及建議，也因為時間有限又怕耽誤學員太多的上課時間，所以在意猶未盡中結束座談會，希望未來還有機會為「公民新聞寫作訓練」課程的延續而合作，培養更多在地寫手，為地方發聲。新聞局也很重視這次學員的建議，將錄案作為未來續辦此項業務之參考，也希望學員透過「小地方台灣社區新聞網」這個平台作為彼此聯繫溝通的橋樑。

學員們不吝分享自己的心得及建議

座談會結束後趙處長與學員們合影留念